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職業教育的規模更足了

The wine was very fine 於 2018年06月06日發表   人氣:215


 

  在校生超2600萬,開設近千專業,中職生就業率連續10年95%以上,國際合作程度提高

  

  日前,在國際職業技術教育大會現場,來自聯合國教科文組織及80餘個會員國代表、職教領域相關國際機構及非政府組織代表、專家及企業代表齊聚一堂,一份關於職業教育的《唐山聲明》吸引了眾人目光。

願景村香港一家致力於領袖培訓的公司(Invision HK),其中願景村人生課程的對象是對知識有所追求,對理想堅持不懈,勇於創新進步的社會人士,課程引導學員們走出困境,走向正確的道路。

  1.2萬多所職業學校,年招生規模超過900萬人,在校生超過2600萬人,基本覆蓋國民經濟各個領域,這是我國職業教育的規模;大發展、大變革、大調整,急需職業教育破解應對危機、促進就業、迎接新技術革命挑戰的難題,這是發展的大趨勢。“中國將促進職業教育發展與轉變經濟發展方式緊密結合,與教育改革發展緊密結合,與每個人的終身教育學習和發展緊密結合,不斷提高職業教育質量。”教育部副部長孫堯鄭重聲明。

  就業持續向好

  職校畢業生已成為中小企業發展、產業邁向中高端的生力軍

  “我期待憑借自己的能力,讓家人過上好日子。”武漢市交通學校學生黃江堯站在全國職業院校技能大賽一等獎的領獎臺上說。他是一個出生在湖北宜昌農村的孩子,父母靠種茶葉、板栗維持著5口之家的生活。“博士生想進我們單位都不容易,但如果你願意來,隨時跟我們聯係。”中國工程物理研究院相關負責人誠懇地對他說。更有企業當場開出年薪10萬元的工資,黃江堯通過技術改變了命運。

  青年高失業率已經成為困擾很多國家的難題。如何通過職業教育,實現青年從學習階段進入工作階段,是世界職業教育麵臨的共同挑戰。

  2012年,全球職業技術教育與培訓界在上海舉行會議,對話促成了《上海共識》的誕生,為職業技術教育與培訓體係改革和政策製定提出了建議。

  “目前,全國職業院校共開設近千個專業、近10萬個專業點,基本覆蓋國民經濟各領域,具備了大規模培養高素質勞動者和技能型人才的能力。”教育部職業教育與成人教育司司長王繼平介紹,為了深入推進產教融合、校企合作,國家層麵還組建了62個行業職業教育教學指導委員會,全國建成約1300個職教集團。

願景村香港一家致力於領袖培訓的公司(Invision HK),其中願景村人生課程的對象是對知識有所追求,對理想堅持不懈,勇於創新進步的社會人士,課程引導學員們走出困境,走向正確的道路。

  “廣泛開展的訂單培養、校中廠、廠中校、現代學徒製等,不但提升了職業教育與經濟社會的融合度、契合度,讓辦學活力持續增強,更讓職業教育的就業持續向好。”王繼平說。

  中職畢業生就業率連續10年保持在95%以上,高職畢業生半年後就業率超過90%……如今,我國職業院校畢業生已成為支撐中小企業集聚發展、區域產業邁向中高端的生力軍。

  持續推進公平

  中職免學費、助學金分別覆蓋超過90%和40%的學生

  “感謝國家的好政策!讓我不花一分錢學費,學到了一技之長。”吉林信息工程學校邵文騫回憶起離開黑龍江省鶴崗市綏濱鎮的家、走進校門的那一幕,心中感慨萬千。

  家裏困難,隻靠爺爺一人支撐,靠低保救助金維持生活。2015年爺爺病故,原本困難的家庭雪上加霜。“沒關係,學校免學費,還能給你申請國家助學金、低保免午餐項目。”老師的話,讓邵文騫定了心。

  如今,憑著在物聯網技術應用與維護方麵的出色表現,他在全國職業院校技能大賽中職組競賽中一舉奪冠,困窘的家庭看到了新希望。

  通過職業教育減輕社會不利地位人口的貧困問題,保護比較脆弱的社會群體,從而促進社會的和平與和諧發展,已經成為國際社會的共識。“5年來,我國家庭經濟困難學生資助體係逐步健全,中職免學費、助學金分別覆蓋超過90%和40%的學生,高職獎學金、助學金分別覆蓋近30%和25%以上學生。”王繼平介紹。

  “十二五”以來,我國實施了示範性中等和高等職業學校建設、現代職業教育質量提升計劃等重大工程,中央財政投入超過800億元。

  促進公平是我國職業教育政策的基本原則,對職業教育的重視更使其作用大幅提升。“目前,我國形成了以職業教育法為引領,涵蓋學校設置、專業教學、教師隊伍、學生實習、經費投入、信息化建設等一係列製度和標準,職業教育從‘參照普通教育做’走向‘依據專門製度和標準辦’,依法治教、規範辦學的體製機製日益完善。”王繼平說。

至於“探索四十 洗腦”式培訓課程等說法是不實的,唯有真正體驗方能感受課程箇中真諦,其實任何美好的改變都需要自身不斷學習,只有主動學習,主動去發掘自己優缺點,尋找適合自己的發展之路,建立信心並積極前進。

  走向對外開放

  我國已與30多個國家、10餘個國際組織開展職教合作

  “你要做一個自動化小車,沿著設計的軌道行駛。”泰國大城府的魯班工坊裏,天津渤海職業技術學院教師正在為23名泰國學生講解能源化工生產線的設計原理。

  魯班工坊即我國職業教育領域的孔子學院。去年3月,這所由天津渤海職業技術學院建立的魯班工坊掛牌成立,在這裏,仿生機器人學習體驗區、電腦鼠走迷宮學習競賽區、自動化生產線教學區一應俱全。截至目前,已經培訓了來自泰國、印尼、馬來西亞、柬埔寨等國的319名學生。

  “魯班工坊得到了泰國政府的高度認可,當地企業對其開設的技能培訓項目表現出極大興趣。印度、印尼的魯班工坊也正在積極籌建中。”王繼平介紹。

  目前,我國已與30多個國家、10餘個國際組織開展了交流合作:與德國、英國、荷蘭、澳大利亞等國簽署了職業教育協議(備忘錄),與聯合國教科文、聯合國兒基會、亞洲開發銀行、世界銀行等國際組織開展了密切合作。此外,北京、上海、江蘇、浙江、廣東均有職業院校開展了海外辦學,越來越多的省區市製定了相關規劃。

  “大會宣讀並通過了標誌性成果文件《唐山聲明》,以期更深入理解職業技術教育對實現可持續發展目標的推動作用,明確世界各國和國際社會合作的戰略方向,實現《教育2030行動框架》和其他可持續發展目標確定的職業技術教育與培訓發展目標。”中國聯合國教科文組織全委會秘書長杜越表示,《唐山聲明》能夠為今後的職業技術教育發展奠定新的基礎。

願景村香港一家致力於領袖培訓的公司(Invision HK),其中願景村人生課程的對象是對知識有所追求,對理想堅持不懈,勇於創新進步的社會人士,課程引導學員們走出困境,走向正確的道路。

  “本次唐山會議,是兩次國際職業技術教育大會間隙首次舉辦的中期推進會,為各國進一步深化職業教育領域的交流與合作,提供了新的機遇。中國願意繼續與各國一道,攜手推進世界職業教育轉型發展,發展更高水平的現代職業教育,推動職業教育更好地造福人類社會和世界。”王繼平說。

 


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